本文目录
本篇文章给大家谈谈如何提高逻辑思维能力,以及如何正确培养孩子的逻辑思维相关的内容,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

如何提高逻辑思维能力,如何正确培养孩子的逻辑思维?

今天来说说各年龄阶段如何培养孩子逻辑思维的特点

著名瑞士心理学家皮亚杰把儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段:

感觉运动阶段(0~2岁的孩子),孩子的思维是在实际操作中依赖触摸、摆弄物品而产生和进行的。

前运算阶段(2-7岁的孩子),这个年龄阶段的孩子,还不能准确地进行逻辑推理活动,但是孩子们开始以象征的方式思考并学会使用文字和图片来表示物体,他们会一步步精确的、具体来想东西。

具体运算阶段(7-12岁的孩子),这个阶段的孩子有了一定的知识积累,开始发展自己的逻辑思维能力,从逻辑上思考具体事件。他们的思想变得更加合乎逻辑和有组织,非常具体。

正式运作阶段(12岁至成人),这个阶段青少年或年轻人开始抽象思考并推理假设性问题。出现了抽象思想,孩子们会随着年龄的增长而将更多的信息和知识添加到他们现有的知识中。

从上面看到,逻辑思维作为比较高级的思维,成熟的较晚,但是依旧存在学龄前的孩子,2~7岁阶段的是孩子思维发展快速的时期,也是思维发展的关键期。

在孩子的关键期,如何培养孩子的逻辑思维

2~7岁的孩子,这个阶段刚开始在学校接受学习系统的知识。小朋友思维很活跃,同时还是处于脑力发展的早期阶段,虽然说课业不重,但是对于小朋友而言,其专注力持续时间很有限,长时间的学习对她们来说压力都不小。

其次,在2~7岁的孩子在抽象逻辑思维的理解上还是有一定的难度,孩子们喜欢开始用符号、单词和图形来代表物品,所以前期应该使用数字、图片、颜色多种元素锻炼孩子逻辑思维能力。

编程是绝佳的逻辑思维锻炼方法,比方说编程的条件判断语句能够让孩子很清晰地看到因果关系。

梦想编程专门针对6岁孩子设计了锻炼逻辑思维的幼儿计算思维课。

在课上,孩子们用数字、图形、颜色锻炼逻辑思维。

幼儿计算思维课的内容截图

这年龄的孩子喜欢用具体的,一步一步慢慢的表达自己的想法,这是他们思考的过程,这时候适合学习编程。因为编程就是一步步,精确的过程。

这时候可以利用游戏中的元素,让孩子思考如何利用编程解决问题,做出方案。逐渐升级难度层次,让孩子感受算法、循环、条件判断等编程概念,可以让孩子能够轻松,有兴趣的坚持学习。

幼儿计算思维课的内容截图

在课堂上,老师讲述简单易懂的计算机的故事,给孩子普及计算机知识,培养科技学习兴趣和印象。

幼儿计算思维课的内容截图

梦想编程遵循英美编程教育标准,结合6到7岁孩子学习特点和思考模式,个性化定制了幼儿计算思维课。

幼儿计算思维课能够让孩子在深入学习编程之前,在老师的带领下培养起浓厚的学习兴趣,建立信心。通过编写游戏的形式让孩子逐渐理解编程概念,对计算机世界的背后有一定的了解,树立正确的科技观。

同时,在老师的带领下学习正确的鼠标的操作以及电脑的使用。为以后的进阶课程做好准备,也能够更快更好的适应后面的进阶课程,给编程初学者的孩子一个过渡课程。

幼儿计算思维课

课程使⽤数字、图形、颜⾊锻炼孩子逻辑思维。孩子能在编程游戏中感受算法、循环、条件判断等编程概念,学习鼠标的使用。锻炼孩子的表达能力、提高学习的专注力和自信心。

编程作品

怎么提高说话的逻辑性和条理性?

要提升说话的逻辑性和条理性,首先要增强逻辑思考能力,再强化语言的逻辑组织能力,最终提高逻辑性、条理性。

一、 增强逻辑思考能力

要增强逻辑思考能力,首先是明确内容的逻辑主线,一般我工作中常用的逻辑顺序有因果关系、主次关系、总分关系、时空关系等,如下图:

其次,需要增强我们分析问题的完整性、全面性、发散性,这样,即便不能口若悬河,也能做到说话有理有据、观点突出、论据明确,分享4个小诀窍。

找关键、抓重点,解决重要紧急的事。图形化思考和训练,激发大脑活跃度。结构化训练,避免一团乱麻。保持充沛的体力是快速思考的必要条件。

二、增强逻辑组织能力

在我们将一个事情从方方面面进行思考后,大脑中就会形成一份事件清单,但我们还不能着急表达,要先梳理事件的重要性、紧迫性、主次关系、事件之间的前后关联关系等,最终形成一个先讲什么、再讲什么、最后讲什么的故事线,这样才能确保话题之间前后逻辑一致,论据相互支撑,观点相互辉映,别人才能听懂、才能做出回应。

1、 按重要程度确定顺序,先梳理又重要又紧急的内容,然后根据时间、沟通响应情况,适时调整内容,这样就可以将事情说的有条有理,重点分明。

2、 按主次关系确定顺序,可以采用总分总结构、也可以采用总分结构等,总之,就是要先准备好结论,然后再分别准备论点论据。

3、 按时空顺利来准备,时间上可以是倒序,也可以是顺序。空间上,可以是前后左右、上下等。

这样,按重要紧急原则、主次原则和时空原则,所有要说的事情都已经形成了逻辑清晰、前后呼应的事件清单或话题清单,接下来就可以开始表达了。

三、逻辑性、条理性表达

1、紧紧围绕目标

直入主题,紧紧围绕目标,展示核心观点。

与主题无关的话,多一个字都是废话,会分散听者的注意力。

不要做鲁迅先生笔下的祥林嫂,浪费别人的时间,也是浪费自己的时间。

2、先说结论,再进行详细说明

建议用演绎来构思,用归纳来呈现,意思是,先把结论告诉别人,再说这个结论是怎么得到的,每个观点用3个论据进行支撑,为什么是3个论据,可参考我的往期文章,思维导图之结构化、思维导图之金字塔等。

3、 有意识的进行训练

任何人都是从不懂到懂,从说话杂乱无章到井井有条,这些都需要刻意训练,有个10000小时理论,说的是,任何事情,从新手到专家,只需要持之以恒的训练1万小时即可,当然,是刻意训练,不是1万小时重复训练,否则不是成为专家,而只是成为熟手而已。

刻意训练就是有意识、有目的的进行训练,而训练的关键要求就是避免潜意识、避免习惯性思维。

4、借助工具训练

训练逻辑思考和表达的工具,我只信任思维导图,这是一种神奇的将大脑中的思想图形化、结构化的工具,下面我分享下如何用思维导图进行逻辑训练。

(1)打开思维导图软件, 推荐MindManager,它的模板很多,而且和office无缝集成,可以和word、excel、project等格式文件相互导入导出,点设计,选择自己喜欢的模板。

(2)依次通过新建主题建立导图,简单美化下,如加入Icons,选择需要的图标,如图:

(3)按同样的思路将第二层展开描述即可。

你这个问题提的挺在行,逻辑和条理是两个很相近很相似的概念!个人认为凡是具有逻辑性的讲话一定也很具有条理性!

初入职场,如何让自己成为一个能说会道,讲起话来既具有严密的逻辑性,又具有分条缕析的条理性,这确实是一门技术和学问!我想影响它的因素,大概不外乎以下几点吧!

首先要学会充实自己。年轻人初入职场,不要眼高手低,要学会勤于观察、勤于思考、勤于总结!怎么观察?俗话说,教的不会看的会!要看看那些前辈怎样讲话!要看看那些中层高管怎样讲话!要看看老总老板怎样讲话!当然他们中的讲话水平也是分高下的,有的讲的很溜,但不见得能讲到点子上!有的讲的不是很流利,但往往能抓住中心!如果把这二者结合起来,我想逻辑条理就都有了!

其二要学会思考。思考什么?思考一件事情的起因、经过和结果!任何事情的发生都是有起因的,都是有低潮有中潮有高潮的,也都是有结果的,把它们串联起来看,就可以把控这件事情的全局全貌,然后汇报出来逻辑条理也就有了!

其三要善于总结。每一个阶段都有每一个阶段的工作重心和学习重点,初入职场,要知道自己缺什么?要知道自己想要什么?然后本着缺什么补什么,要什么学什么的原则,相信这样的总结一定会使你少走很多弯路!

其次要学会磨砺自己。任何人的成功成长都不是一帆风顺的,都必须经历一个初入门径-快速成长-遭遇瓶颈的过程!现在的年轻人有一个通病,就是懒得动厌恶学,典型的高不成低不就,典型的一瓶不满半瓶晃荡!不懂灵活变通,只知生搬硬套,不懂得谦虚求教,不懂得尊重他人,这样的小孩是没有任何出路的!出身社会只能到处碰壁!最后清醒的时候人已经不再年轻!

同样,讲话也需要磨砺,要珍惜每一次开口讲话的机会,要敢于并善于在大庭广众之下开口讲话!要把听你讲话的人看作是小学生,你就不会怯场!通过磨炼和锻炼,相信自己一定会成功的!一定会成为一个既有逻辑性又有条理性的讲话高手!

要提高说话的逻辑性、条理性,首先在思考和内容组织上要有逻辑性、条理性。下面提供三个实用的思维模型,特别适合职场环境下运用。按照这些逻辑框架表达想法和组织内容,说话的逻辑性和条理性就有了。

一、金字塔结构,说重点有层次

金字塔的基本结构:

结论先行

以上统下

归类分组

逻辑递进

简单来说,就是结论先行,先说结论,再说支撑这个结论的三点原因,说每个原因的时候再具体展开。说完第一个再接着说第二、第三个。

举个例子。假如现在老板让你负责安排一场会议,需要A、B、C三人到场,你要确定好时间地点通知大家。A说今天不行,B说明天11:00可以,C说周四以前不行。议室是明天无法预定,周四可以预定。了解完这些情况,你决定安排在周四开会。

这时候你会怎么向老板汇报?未经组织的表达就是把前面了解的情况都说一遍,最后问老板:周四开会可以吗?

而经过金字塔结构组织的思想是这样的:会议安排在周四11:00开。原因有三,第一,A和B更方便;第二,C也可以参加,第三,会议室有空。结论先行,条理清晰。

二、FIRE模型,用事实说话

职场沟通最需要用事实说话,能够避免个人情绪,还能让人信服。这时候FIRE模型就很好用。FIRE模型即事实(Facts)、解读(Interpretations)、反应(Reactions)和结果(Ends)四个步骤。

具体怎么用呢?打个比方:我给你打电话,你也不接,我认为你不重视我,我现在很生气,以后我们就不用合作了。

F事实:我给你打电话,你也不接

I解读:我认为你不重视我

R反应:我现在很生气

E结果:以后我们就不用合作了

其中,只有第一句话是事实,其余的只是我们的思考。在表达你的感受和情绪时,首先要抓住事实的部分,不要一上来就说感受,而是就事实说感受和想法,别人也更能理解你。

三、结构化思考,逻辑顺序

结构化思考,是逻辑性条理性的基础,金字塔结构也最常用的,在大的结构之下,还需要通过各种逻辑顺序进行内容组织,如演绎顺序,时间顺序,结构顺序,重要性顺序等。

加入这些逻辑顺序,可以让说话更有条理。

平时可以通过画思维导图进行思维训练。比如确定一个说话主题,用思维导图列下你要说的结构,一个中心思想,三个分论点,用什么逻辑顺序串起来。

如果你只是要伪装有逻辑性很简单,逻辑性是个很唬人的名头,既可以让人肆无忌惮的怼人“你的逻辑有问题的!”,也可以套个逻辑的皮,让别人觉得你很有逻辑性!

怎么提高说话的逻辑性和条理性

一、什么样的人说话有逻辑性?

很多人一张嘴:“对于这个事,我要说3点,一是…二是…三是…”,光一个开头就让人不明觉厉,觉得这个人条理很清楚,说话很有逻辑性。其实如果你真正仔细去琢磨中间的关系的话,又觉得中间完全是狗屁不通。但是为什么一开始的时候你会觉得他的话很有逻辑性呢?

原因在于的人的大脑的惰性,过长的论证过程其实并不想去听,如果要认真听的话就需要调动大脑很努力的去听中间的内容。所以人一般在听别人话的时候,大脑会过滤掉90%的内容,只会听3种重点:1、对方的态度;2、对方的结论;3、自己想听的内容。

二、伪装逻辑性的一个套路

所以基于这一点的,要伪装一个人说话很有逻辑性很简单,关键就在于在你的话语的开头部分怎么说!最简单的套路如下:

首先,表明你的态度:我觉得这件事是可行的。

其次,用数字表明你的逻辑层次:觉得可行主要是3个方面(至少2个,最多3个,多了自己容易说错)

第一是….

第二是….

第三是…

内容是什么不重要,哪怕你把一句话断成3句话,哪怕你把一句话用3种不同的方式来说,都行!重要的是你一开始表明了你的态度,一开始就表明了你有3个认识,至于你具体的认识是什么不重要,你表明了态度就行。

怎么提高说话的逻辑性和条理性

三、表现真正的逻辑性的两个套路。

凡事不打无准备之仗。

说话前,尤其是在会议中需要你发言的时候,一定要提前做好准备,把自己要说的话列出重点来,不用太多,3个即可。

这3个点一定是发言的核心关键点,是3个关键词,而不是一段长篇大论的话。

举个例子,我们要推出一个新产品面向市场,问你怎么做?那么你就可以有2种回答的套路可以使用。

1、按时间顺序说的套路

还是要在一开始的时候表明你的态度,这一点很重要,让所有人先知道你的态度就足够了。

然后按照整个事情的时间顺序来表述。

所以你可以这样说:

我觉得这个产品非常好,要面向市场的话可以这样做:

首先,我们要完成所有人员的培训,掌握产品的知识,

然后,我们要在所有的渠道内完成产品的上柜;

其次,我们可以结合现在的一个热点,搞一个大型的爆点活动把这个产品正式退出来。

怎么提高说话的逻辑性和条理性

2、按结构顺序说的套路

同样的例子,换一个说法,还是先表明你的态度,然后从3个不同的层次和方面去表述你的观点。

首先,解决动力问题,新产品就该给重奖,让大家都愿意去做;

然后,解决能力问题,可以提前试点总结一些方法教给渠道,让大家都会销售这个产品;

其次,解决怎么做好的问题,必须要有一些管控措施,来保证我们的要求能够严格、标准的执行下去,比如…..

怎么提高说话的逻辑性和条理性

总结来说,如果你只是要伪装逻辑性,可以采用第一种方法,如果你要真正的变得要有逻辑性,可以采用第二种方法,提前准备,多练习,当这些变成习惯的时候,你的逻辑性也就形成了。

分不清楚逻辑关系是什么原因造成的?

逻辑关系是个大的学科,我只从逻辑思维角度来阐述,学会有逻辑条理清晰的发言,对我们个人发展或者职业生涯都是十分有帮助的。但很多人却发现到了真正需要表达的时候往往会力不从心

这主要归根于两个原因:害羞、缺乏训练。

原因一:害羞

很多人在遇到一些需要发言的场合或者表达自己的观点时,会感到头脑一片空白

那么就会导致你的话语是缺乏逻辑的、条理不清晰的。

这些归根结底就是害羞的问题,害羞或者不敢表现自己,那么这类人其实是很好克服和解决的。

第一

要正视自己,对自己充满自信。很多时候害羞是由于不自信引起的,那么这个时候主要就是要调整自己的心态了。

要学会主动地去发现自己的长处,才能摆脱害羞不自信的毛病。

第二

要学会抓住机会去锻炼自己。很多机会去展示自己或者跟人沟通的

在会议中参加发言,担任讲解ppt的职责。强制性的在大家面前去表达,次数多了时间久了,你会发现你的演讲功力会越来越好。

参加社团,学会多给自己找活做。社团就是一个小社会,学会去跟不同的人交往,跟陌生人交往,可以有效地克服害羞。

原因二 缺乏训练

这里的训练是指外力因素,不单单通过自身的努力去提高自己的表达能力。最常见的方法有三类

第一 参加辩论社

在众多的社团中,辩论是最可以提升人的表达能力的了。需要在短时间内消化对方的话语,迅速的将自己的想法转换成语言表达出来。

在博弈的过程中逻辑思维也会得到很大锻炼。

在辩论社中,会有专门的培训,都是关于表达能力的。同时还可以不定期的和社团进行切磋,在双向的过程中提升自我。

第二 看书

随着表达在工作生活中越来越重要,市面上关于如何提高表达能力的书籍也越来越多。多阅读这类书籍,可以学习到很多表达小技巧,久而久之能力自然就提高了。

这些书籍的作者往往都是些比较有思想逻辑能力很强的作者,多去关注他们的作品或者网络层面上的分享,会有满满的收获~

第三 参加培训

参加培训也是一个提高表达能力的好办法。很多公司会组织一些关于如何表达或者如何理清思路的培训课程,作为员工可以积极参与。

而且遇事抓不住重点该怎么办?

一,积累当众讲话的素材

要多看相关书籍增长综合知识;要多读案例分析,提高逻辑思维。积累和挖掘素材主要有三种方法,分别是从自己成长的经历中、从他人的分享中、从书本中积累和挖掘。

二,直接说出内心想法

不善于表达自己,不代表自己内心没有什么想法。所以,你现在所要做的就是将自己内心的想法如实的表达出来。

三,凡事要归纳在3条以内。

使用“快短命”原则,“快”,就是痛快;“短”,就是简明扼要;“命”,就是紧抓命题不偏离。而且这个原则还充分符合了出语惊人的效果。一个良好的开端等于成功的一半,一言既出,就要语出惊人,用最简短的话让主题清晰明确,具有吸引力,让对方一听就想坐直身子接着往下听。接着,用3个简明扼要的论述对主题观点进行阐述,记住,只要3点,最后,得出结论。

四,多进行大胆发言练习

抓住每次可以发言的机会,多到经常开会的主席台上,面对下面练习发言。讲话的时候,而要专注于自己的思路,不要过于去关注别人 。在讲话之前,做好一些准备,然后就顺着自己的思路说下去,不要看别人的脸色。经常练习你的表达能力就会越来越好。

如何提高二年级小学生的逻辑思维能力?

如何提高二年级小学生的逻辑思维能力?

提高儿童的逻辑思维能力,需要从儿童生理、心理特征出发,不能操之过急,拔苗助长,否则可能导致适得其反。

思维训练是一项系统的工程。思维训练需要从小培养,而且需要社会、家庭、学校,一起来重视。其中尤其是逻辑思维的训练。逻辑思维——简单的说就是对事物正确、合理思考的能力。通过对事物进行观察、比较、分析、判断、推理、概括、抽象、综合的科学思维方法。

全文导读:

1、儿童期生理、心理特征

2、儿童期逻辑思维能力培养重点

3、儿童逻辑思维呈现工具——思维导图

一、儿童期个性特点

儿童期从7周岁到14岁,亦称学龄期。此时大脑的形态发育已达到成人水平,综合分析能力、体力活动均有进一步的发展,也就是说,整个儿童期在小学阶段渡过,学校是儿童生活历程的一个重要场所,儿童期的重要生活内容是学习,即学习各种基本技能,掌握人类科学文化知识,为进一步升学打基础:儿童个性发展的重要时期,通过学校教育,儿童逐渐建立行为规范,和主动的学习动机,培养合作、友爱、互助、自信、自尊的良好个性品质。学龄期儿童的思维与行为的主要有以下特点:(1)精力充沛,活泼好动,连续的注意力与集中力进一步发展,可以保持20-40分钟。(2)喜欢和同学、同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往及合作,会与同伴共同分享快乐;(3)心理发展非常迅速,尤其是智力和思维能力,喜怒哀乐的情绪性变化非常快。(4)开始从具体形象思维逐步过度到抽象逻辑思维,除了根据事物的表面属性概括分类,学会区分概念中本质和非本质的,主要的和次要的,学会掌握初步的科学定义等。(5)对事物的理解能力逐渐增强,在时间、空间、数量、物体类别的概念有了更广泛的认识。能理解并描述生活与社会中常见的因果关系。(6)语言表达能力提升,思维的目的性更明确,表现出完整的思维过程,也有比较丰富的思维材料和思维结果,儿童思维的自我监控或自我调节能力也日益加强。(7)喜欢探索生活中的新鲜事物,模仿能力进一步提高,能自主完成生活、学习中的大部分任务。在生活与课堂的表现欲非常强,群体活动中会服从教师、家长的统一安排。

二、儿童期逻辑思维能力培养重点

掌握了学龄儿童的思维发展特点,可以注重思维品质的培养,围绕个体思维活动智力特征的表现即思维的深刻性、灵活性、敏捷性、和独创性,来应用思维导图。

儿童期是激发自我实现趋向的关键时期,是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。儿童的学习重点需要围绕儿童的注意特点,进行针对的训练,不能操之过急。拔苗助长。注意作为一种内部心理状态,通过人的外部行为表现出来,注意与感知觉、记忆、想象思维等心理过程紧密联系,往往伴有情绪、情感的体验,还有意志活动参与,根据注意心理发展规律,有意识地培养儿童的持久、稳定的注意品质,对他们今后的继续升学学习带来很多的帮助。可以借助五行逻辑模型来对儿童的基础逻辑进行训练:

(1)金——类群属逻辑(对事物本质的认识,了解事物的基本属性、类别关系)

(2)木——空间逻辑(对空间环境的认识,了解生存空间的基本形态与关系)(3)水——时序逻辑(对时间顺序的认识,了解事物运动过程时间顺序关系)(4)火——数理逻辑(对数据规律的认识,了解事物发展背后的规律与原理)

(5)土——因果逻辑(对因果循环的认识,了解事物活动的起因发展与结果)

1、通过实物道具或情景,训练儿童的“类群逻辑”、“空间逻辑”,提高对思维的注意力。儿童从无意注意到有意注意:小学低年级以无意注意为主,他们的注意力在很大的程度上容易被直观的、形象的教学环境所吸引,所以,他们上课很容易开小差。到了四五年级,以有意注意为主,他们逐步理解自己的学习责任和社会义务,从而使注意从“被迫”状态提高到自觉状态。

(1)寻宝游戏(找出特点):

(2)分类游戏(找出异类):

2、通过“类属逻辑”、“因果逻辑”,训练儿童的思维集中性与稳定性。低年级的学生,注意的集中性较差,深度不够:注意的稳定性表现在时间的持续上,一般情况下,7-10岁的儿童可连续集中20分钟,10-12岁的儿童在25分钟左右,12岁以上,儿童注意持续在30分钟左右,高年级的学生保持40分钟的注意力。

(1)分类游戏(归纳同类):

(2)词汇故事(几个词编故事)

3、通过“数理逻辑、时序逻辑”训练儿童思维的宽度、广度。思维的广度:指在同一时间内知觉客体时所能想到的数量,小学二年级的注意广度不足4个,四年级的注意广度56个,四年级以后,随着知识经验的增加,思维的发展阅读技巧的形成,一次就能看到整个句子,再往后,同时注意到句和句子之间的联系,注意的广度就发展了。

(1)数字游戏(场景假设):

(2)小故事家(善良、勇敢、安全主题故事):

4、通过“类属逻辑”、“空间逻辑”训练儿童思维的分配与转移能力。思维分配和转移能力:思维分配指的是在同一时间内把注意力分配到两种或几种不同对象或活动上的能力,比如,学生一边听课、一边笔记、一边思考问题,一年级的学生在学习时不善于分配注意,二年级以后逐渐地注意分配能力增加,并且呈平稳发展趋势注意的转移指根据新的任务主动地将注意从一个对象转到另一个对象上去,使一种活动为另一种活动所代替,注意转移的快慢、难易,与原来注意的紧张度、新事物的新异性有关,小学生的注意转移的综合反应时间随年龄的增长而下降,就是说年龄愈大注意转移的速度愈快。

(1)分类游戏:注意力的转移,不同空间转移后的词汇类群进行归纳。

(2)思维导图:可以应用思维导图来呈现思维内容结构。

三、儿童逻辑思维呈现工具——思维导图:

(1)学画三级导图——对中心图能自由绘制,并多层次展开中心主题;(2)学会社会分类——掌握基本的空间、时间、类属、因果、活动过程的分类方法;(3)学画章节导图——对学科章节,可以独立完成预习、复习类的导图作业;

(4)分归纳关键词——会应用名词词组、动宾结构、短句进行关键词归纳。

关于如何提高逻辑思维能力和如何正确培养孩子的逻辑思维的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。