已经连续写了五篇关于双减的该文(钟爱的TX可以另行查阅)。

市场公关(市场公关岗位职责)-第1张

这五篇该文对于双减经济政策,经济政策颁布另一面原因,和经济政策颁布的大背景,也说得足够多有条理,但我发现,还缺少从金融行业视角去阐释双减的该文。职责编辑就从消费市场的公共关系视角,分析基础教育金融行业。

同样受经济政策负面影响,格斗游戏金融行业在遭受禁断系统的升级换代,每晚一半小时的格斗游戏时间,改成每星期两半小时之后,格斗游戏金融行业是受重挫的,但这并不负面影响各式各样格斗游戏展的进行,和WCG相关的新闻报道。而基础教育金融行业,当双减来临时性,国内整座基础教育消费市场,在公共关系微观的整体表现都相当差劲。

【双减下 基础教育金融行业消费市场公共关系的整体缺位】

市场公关(市场公关岗位职责)-第2张

整座基础教育金融行业的整体表现,基本以消极应付、各式各样卖惨为主。经营不下去的,或者经营不善,或者跑路,缺少有职责的肩负;大民营企业也不免裁减,减薪,各式各样削减支出,发展战略膨胀。我个人觉得,在看待双减经济政策的知觉上,就存在局限性。

  1. 双减经济政策,并非为的是纯粹为的是综合治理基础教育金融行业,而是所致降低基础教育生产成本,减少小学生家长经济负担和小学生经济负担的视角起程。双减经济政策评判标准国际标准,最终是以百姓是否令人满意为国际标准,而并非为的是把基础教育政府机构秀梅,弄钱为主要目标;

线上基础教育民营企业,新东方、学而思、高途,这些民营企业提供的基础教育服务,产品价格并不高。和实体店政府机构,如单对单、低年级课的课时200-500的产品价格相比,在线基础教育民营企业50-100元/节的产品价格并算不上高,都是良知价。即使在三线线城市,这个产品价格也算不上高。

所以,从降低基础教育生产成本的视角看,在线基础教育并并非双减的重点目标。

  1. 管理者与民营企业之间信息沟通不畅,信息高度不对称。

管理者或许深刻了解基础教育金融行业出现的问题,百姓的呼声,或许是金融行业壁垒,他们对于互联网在线基础教育的大课堂,人工智能,题库大数据等最新技术并不十分了解,也对互联网高科技解决基础教育难题机制不够清楚。

在线基础教育有着雄厚的大数据,对基础教育受众底层用户的需求十分清晰,但对于实体店基础教育未必足够多了解。线上政府机构、实体店政府机构和管理者之间,平台级的基础教育民营企业与地区基础教育政府机构之间,也存在信息鸿沟。

  1. 基础教育经济政策的制定和执行,并非一蹴而就,而是不断升级换代和调整。

就像改革一样,基础教育经济政策的执行,也是摸着时候过河,高层会不断观察消费市场的反应。这就如同软件民营企业发布APP的版本一样,不同时期、不同地区,也会有不同的版本,也会观察消费市场反馈,然后升级换代到新的经济政策版本。

而整座基础教育金融行业,在面对经济政策来临、消费市场萎缩后的整体表现相当消极。一没有向主管部门提供整座金融行业的大数据和全景报告。二,没有刻意区分线上和实体店的基础教育消费市场的不同。三,没有强调基础教育科技与普惠科技,在线基础教育大课堂在提高基础教育资源利用率上的效果和作用。线上基础教育政府机构可能忙着裁减呢,

如果总结一下在线基础教育政府机构消费市场公共关系的整体表现,一句话,就是负分。

【米晓彬给基础教育金融行业消费市场公共关系的建议】

金融行业不应该有老眼光和静态思维看待经济政策的制定者和执行者。现在的管理者,雷厉风行,有很强的执行力和判断力,他们的执行力度丝毫不逊于互联网民营企业;他们在经济政策执行时,也像互联网民营企业一样,小步快跑、不断调整。

公共关系的本质是沟通,而并非片面的应付和应付。面对经济政策,既需要吃透经济政策精神,理解经济政策的意图、大背景,也要和管理者一起更好地执行经济政策,不但是执行者,也是积极的反馈者和参与者。

对于双减经济政策,我给基础教育金融行业提以下几个建议:

  1. 定期出具基础教育金融行业报告。

金融行业报告是最全景了解一个金融行业的途径。基础教育金融行业的报告应该包括:

1 常规部分:基础教育消费市场用户分析,不同地区,不同年龄段的用户特点;主要民营企业和产品分析;

2 经济政策相关部分:在线基础教育与实体店基础教育的产品价格对比和分析;产品形态差异,用户消费市场分析。

3 基础教育费过高的原因分析:

4 解决问题的方法:人工智能,大数据,在线大课堂的容量和个性化优势

5 基础教育公益:疫情期间在线基础教育的贡献。

报告的目标,让全金融行业和管理者,定期了解消费市场,经济政策在金融行业的反馈,用户需求等等;区分线上与实体店消费市场的产品价格差异,盈利模式差异,基础教育科技和普惠基础教育的优势,和基础教育发展的未来趋势。

二 在线基础教育金融行业消费市场公共关系应该主打的四个看点

市场公关(市场公关岗位职责)-第3张

1 普惠基础教育的理念

在线金融金融行业里,出现了P2P网贷、区块链、数字货币等新事物,但也因为网贷暴雷,和数字货币割韭菜等出现了一系列问题。但这并不负面影响在线金融普惠金融理念的流行,并扎根于中国消费市场,究其关键,在于普惠金融符合中国作为社会主义的基本国情。同样可以推理,普惠基础教育也符合中国国情。

中国人口庞大,但优质基础教育资源相当稀缺。如何让有限的基础教育资源发挥最大效果,就需要科技赋能的基础教育,互联网在线基础教育、大数据和人工智能技术实现的大课堂,可以让最优秀的教师课程,同时辐射到数千人;同时,数量庞大的班主任团队实现了基础教育的个性化,并将在线基础教育的费用降到普通人能够接受的水平。

普惠基础教育,本就是基础教育大国所应追求的目标。事实上,诸如网易公开课,已经蕴含着普惠基础教育的理念,也因此网易有道课程获得了巨大的用户量。中国不缺优秀的基础教育资源,但缺少将这些优秀资源迅速传播的平台,诸多在线基础教育网站正扮演这一角色。

2 基础教育科技理念。

在金融领域,金融科技民营企业也成为高层、产业所认可的方向,运用大数据、人工智能赋能的金融科技民营企业,降低了贷款的违约率,和金融房贷的生产成本;同时,增加了客服的服务效率和质量,提供了更优质的、贴心的金融服务。

一线的基础教育平台,如高途、猿题库、作业帮、学而思网校,本质都是基础教育科技民营企业,他们的在线平台能够容纳数千乃至上万人同时在线收看教师授课;他们也拥有各类基础教育资源的题库大数据、教师大数据、课件大数据;而在拍题、搜题等工具型功能中,无一不蕴含着人工智能技术。

未来,人工智能会高度渗透进入基础教育产业。从自动判卷,自动客服,各类软硬件基础教育服务和基础教育资源,都离不开智能科技、互联网科技的赋能。

3 个性化基础教育

在提供通用的基础教育服务基础上,针对不同成绩、不同性别、不同需求的小学生群体,提供个性化的服务。让班主任成为独立、专业化的辅导老师,提供贴心的跟踪服务,也让在线讲课老师成为一个专业的职业。

素质基础教育重视能力提升,相对应试基础教育偏重知识,一直是基础教育领域的更高境界和层次。从学习知识,到学习能力,从知到行,知行合一,也是未来基础教育的目标和趋势。

4 在线职业基础教育

在线职业基础教育,无疑是整座在线基础教育的短板,同时也是值得期待和方兴未艾的领域。

一方面,实体店的职业学校由于生源素质普遍不如普通高中,职业基础教育的重视度一直不高;而另一方面,职业基础教育直接面向产业,为中国制造业输送大量技术工人。无论是高级技术工人,还是中低级技术工人,都已经出现了巨大的缺口,对产业发展带来一定的负面负面影响。

从义务基础教育、K12基础教育,转型职业基础教育,从义务基础教育资源的争夺者,到职业基础教育的助推者,在线职业基础教育正是一片蓝海消费市场。事实上,职业基础教育领域一直是最稳健的基础教育领域,从蓝翔技术学校学习开挖掘机,到新历史学习厨师技艺,都是几十年的老牌子。

【总结】

中国的国情,需要为义务基础教育减负,需要为职业基础教育加码;需要最新人工智能、大数据赋能,也需在线基础教育平台,将有限的基础教育资源,进行无限的传播和复制。中国产业界,则需要既有知识,又有能力的产业工人,既懂知识,又有很强的实践能力的实干者。

2021年下半年开始的双减经济政策,并非针对某个民营企业,而是让基础教育朝着更健康,更有效率、更实用的方向发展。双减经济政策也会为的是实现更多美好生活追求而不断调整,深化和优化。

基础教育产业界,尤其线上基础教育民营企业,不应只是片面地应付经济政策,也要对经济政策积极沟通反馈,向管理层传递先进的基础教育理念、科技赋能经验。我个人也相信,对于在线基础教育、实体店基础教育和小众的高收费单对单、低年级的基础教育形式,国家会采取不同的经济政策和策略。

中国基础教育业和格斗游戏金融行业都面临经济政策的严厉和挑战,一大波基础教育政府机构经营不善了,可格斗游戏公司却顽强活着。人类灵魂工程产业,怎么打不过电子海洛因?不如后者更有活力,这不正常啊!