问学堂怎么样(问学堂教育集团)-第1张

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    问学堂怎么样(问学堂教育集团)-第2张

    ■文 | 左辉 ☞ 独立心理学家/家庭教育专家

    Q问题:孩子上小学二年级,学习表现总是不够稳定。而且动作比较慢,现在学习上非常被动,依赖心比较强,遇到一些困难就想着逃避。刚开学表现还不错,现在慢慢进入了低谷期,不知道有什么办法可以帮助他做一些改善?

    A左老师实际上绝大多数二年级的孩子有这种表现,我们指望的那种特别主动的学习,学习的时候又特别愉快的样子,很阳光美少年,非常积极向上的状态基本上只存在大家的想象中。

    一、每个孩子都有小问题,家长不用太焦虑

    孩子在一年级的时候对上学还有点新鲜感,特别是在家长也抓得比较紧的前提下。到了二年级我估计家长也开始懈怠了,孩子的新鲜感也过去了,所以这种时候就开始出现一定的懈怠。其实这种表现是绝大多数孩子都出现的状况,家长不用太焦虑。

    孩子完全自主的、主动的学习,有一部分的孩子在初中会表现出这样;还有一部分孩子到高中的时候才会出现积极主动的,不需要家长管的学习;还有一部分孩子一直到高中都需要家长在旁边耳提面命盯着学习。所以在这件事情上期望很美好,但是现实很骨感,一定要接受现实。

    我们嘴里经常说的别人家的孩子,又用功读书,又阳光,自我管理特别好,成绩也特别好,见人又有礼貌,很开心的样子,这种孩子在家里其实这种状况可能也是出现的,我们只看到了他外在表现出来的觉得比较好而已。实际上每个孩子的一些小问题,小状况,只有自己的爸妈才能够看到。所以在这一点上家长大可放心,不用太紧张,才二年级而已。

    二、允许孩子动作慢,给孩子时间达到标准

    关于孩子动作慢这件事情,实际上我认为孩子的动作都比较慢,因为他没有成长到什么事情都可以按照我们要求的效率前进,他们其实是做不到的。我们对孩子高效率的、大任务量的教育方法,我认为在二年级的孩子身上太重了点。

    实际上在孩子小学时候还是要稍稍轻松一点,要有时间发呆,有时间接触自然界,有时间跟树叶乱玩一会。这些东西是没有任务量的,让他轻轻松松的,完全敞开心智去感受这些东西。

    我认为一二三年级、低年龄段的孩子最重要的任务实际上是融入学校生活,喜欢老师,能够适应学校的节奏,能够把自己的东西管理起来,这是很重要的。至于他的速度其实完全是可以稍微慢一点的。

    当然我说的意思不是任由他这个状况发展下去,家长可以对他提出一定的要求,对他有一定期望,你期望他可以做到多少,但是你心里一定要留一个裕量。每个孩子的特质不一样,这个量是允许孩子在两年,三年的时间里面,慢慢地达到标准。可能你要求的标准在这,但是孩子只能达到这,这中间的差距你要记住是留给时间的。

    做父母的少一点焦虑,在孩子没有达到的时候,我们可以说:哎呀,太遗憾了,你没有达到,我们再看看有什么办法可以帮你改善下,达到那一步。但是如果这段过程中你没有那么焦虑的话,实际上它就是一个方法加技术,还有时间的事,慢慢的孩子其实也就能够达到我们要求的程度了。

    三、放松心态,放宽对孩子的要求

    我觉得对于一二三年级,低年龄段的孩子,我们要求的效率,我们要求的对时间的遵守和我们要求的速度太严格了,我们经常从家长自身出发的感受想让他完成这件事情。这个年龄段的孩子用他们非常直觉性的感受了解这个世界的时候,我们已经把他们拽进了理性思考的学科教育中。

    所以对孩子们来讲,这样的方式在孩子们的感受中是比较痛苦的。我们又要求他们高兴,这是很难做到的。所以家长在这点上稍稍放松一点,你们的心态放松了,孩子其实会好很多。

    四、让孩子学会自我管理,从容应对压力

    另外一点,在孩子刚刚进入学校的时候家长盯得太严,盯得太多了,孩子貌似达到了我们的要求,适应了学校生活,但是实际上他是在家长的帮助下达到的,并不是他自己真正的适应。

    所以我一再让家长放松点,让孩子自己去适应,虽然速度慢,但是只要他适应,哪怕只适应到60分,这60分也是他自己得到的。包括书房的整理啊,自己物品的管理啊,在学校作业什么时候交啊,所有这一切其实是低年龄段的孩子需要掌握和练习的,这是一个非常重要的习惯。甚至于包括学习任务的规划,比如一周内要做哪些东西,一个月内要做哪些东西,就是这种循序渐进的规划性制定了然后再去把它做到。不是说一定要做到多少,而是这件事他学会了制定计划,学会了按照计划去执行,这个非常重要。

    有了这样的习惯才能保证他从四年级开始,在逐渐越来越多的学习任务中能够非常轻松自如的应对,甚至于包括以后到中学的时候,能够从而应对更多的压力,这个很重要。

    五、鼓励孩子面对困难,从经验中成长

    另外还有孩子遇到困难想要逃避。遇到困难想要逃避是人性,所以在这一点上父母也要放松一点,孩子都是想逃避的。要分困难,一些困难孩子实在应对不了,逃避一次是可以的,允许他逃一下。还有一些困难父母觉得孩子稍微努力一下是可以应对的,你在旁边鼓励他就好。如果孩子确实有畏难的情绪,那么父母跟他一起面对,针对他遇到困难的这件事情你带着他一起解决。

    在这样一个过程中他就获得了一些经验。再下一次,你鼓励他,让他自己动手,自己去面对这样的困难,解决就可以了。不要把这件事情作为一个非常大的问题,而是在这个过程中我们看看发生了什么,看看孩子好不好能够在这件事情里面获得一些成长。不是解决问题,而是在事情里面获得自己能力的成长。

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    问学堂怎么样(问学堂教育集团)-第3张

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